PEP-3评估

前言

自闭症儿童在沟通、社交、认知及行为表现方面均有障碍,如何更有效更合理的让这些儿童得到各方面的支援呢?首先要识别每个儿童的独特技能和学习模式。从而让老师及家长能更有效的给儿童提供相关的信息支持。让儿童早日融入主流社会做好的全方位准备。 由此,非标准和标准的评估对于儿童来说都是非常重要的,它让我们认识及评估每个儿童的学习和生活的需要,同时有助我们帮助儿童达到教育标准。识别儿童的独特技能及学习特色。

 

(1)孤独症儿童心理教育评核-第三版(PEP3)

PEP-3:旨在协助家长及老师设计家居训练及康教课程

合适的对象: 2至7岁孤独症及其它相关发展障碍儿童

目的:增加信度与效度,使评估工具能切合使用者的需要

 

(2)评核工具的特点;

1.经常使用非口语的项目

2.具有弹性的进行程序

3.不限时的项目

4.使用容易引起儿童兴趣的评估物料

5.多个发展程度及提供所受试者成功的可能性

PEP-3的特点

? 强调孤独症多方面的特点

? -例如社交和沟通的表现

? 提供了普通儿童及孤独症儿童组群的数据

? 加入《儿童照顾者报告》

? 为更配合儿童的发展需要,项目有增减,加入副测试

自闭症儿童心理教育评核

什么是个别教育计划:

1.针对每个儿童的独特需要,拟订一套合适的教育计划

2.在一段特定学习时间内训练

3.并期望透过教学过程,达到如期的效果

4.以教学目标作为评量标准,检视儿童学习进度

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